～生徒をひきつける楽しい合唱指導法～
生徒たちが合唱を好きになるには何が必要でしょうか。合唱の授業への 導入の仕方、新しい教材とその使い方、具体的な合唱指導方法、生徒をひ きつけるには・・・などについて探っていきます。
～授業でとりあげたボディパーカッション～
Kendor Music出版社のW.J.Schinstine作曲「Scherzo Without Instruments 」を使用し、参加者とともに音楽を作っていきます。異なる複数のリズムが複雑に絡み合い、やがて１つの大きなリズムのうねりとなります。
～リコーダーの教育的特性を学び、アンサンブルの指導法を探る～
中世から現代における代表的作品を演奏によって紹介し、名称の由来や 歴史を通してリコーダーの持つ教育的特性を考察します。その特性を考慮 し、実際に様々な様式の楽曲を演奏することにより、指導法を探究します。 使用楽譜は「 ドーリーミング・リコーダー 」吉沢実編（教育芸術社）と「指導者と学生のためのリコーダー・教本」（ヤマハ株式会社）です。
～歌とのアンサンブルを楽しむ～
教科書に掲載されている４曲（イタリア歌曲「Caro mio ben」、ドイ ツ歌曲「鱒」、日本歌曲「落葉松」、オペラアリア「Voi che sapete 《フィガロの結婚》より」）を取り上げ、公開レッスンを行います。 曲の内容、演奏の様式、時代のスタイル、表現方法などについて研究します。
～演技の基本～
「能」の声楽部分である「謡」が、日本語を（古い言葉ではありますが） どのように扱っているか、どう歌おうとしているかを考え、「羽衣」を教 材に、謡の基本的な技法を幾つか体験することによって深めていきます。